“孩子的前途太重要了，如果能给以希望，就是再苦再累我也值得。”刘应新是潜江市园林高级中学一位英语教师，站在三尺讲台上的33个春秋里，他每天清晨五点出门，夜里11点回家，即使带着一身疲惫，他也会坚持写工作日记，分析厘清每一名学生在学习上遇到的障碍，帮他们调整思路。33年育人路，54岁的刘应新用平凡点滴，书写心中对学生的爱。

工作日记记录教学点滴

“今天开班会的主题是网瘾，孩子们通过经验分享，了解到网瘾的坏处，提出戒网瘾的方法也是可圈可点，不得不感慨小孩的思维就是活跃。”深夜11点，带着一身疲惫才下班的刘应新，又坐在书桌前开始写工作日记，记录下一天的所思所想。

写工作日记这个习惯，刘应新已坚持了近33年。“刚参加工作那会，老校长让我们坚持每天写工作日记，这样有利于年轻教师的成长。”刘应新说，33年的教学工作中，他大多带毕业班，虽然每天工作很累，但高三年级很重要，回到家后，他每天都会把一天教学所想记录下来。带高一高二时，也是随时想到什么就记录下什么。

最初写工作日记时，刘应新总不知道该写什么内容，但随着对学生的了解，他的日记内容也丰富了起来。当日班会的内容、学生的思想动态、学生的学习方法、学生在学校里犯的小错误……这些内容，都能在他工作日记中看到。“有时事情太多，学校发生的事总容易忘，先用笔记下来，再跟学生分析谈话时会更详细点。”

多年写工作日记的习惯，让刘应新写下了许多对生活的感触。但让他感到遗憾的是，几次搬家后，许多工作日记也不见了踪迹。“每次翻看之前写的工作日记，我总是能想到和学生间的许多趣事，这让我感到很快乐。”刘应新说。

乐于教好不听话的孩子

刘应新管理学生有一套小妙招。在他看来，学生的小学、初中、高中三阶段，孩子成长有关键的节点，即小学四年级是坏习惯容易养成的阶段，初二因为青春期容易叛逆，刚上高中，授课模式、学习方式、作息时间发生了变化，会让部分孩子感到不适。刘应新说，“每次带高一新生，我都会特别注意他们的习惯养成。同时带学生畅想未来生活，帮着确定一所目标大学。”

对待学生的点滴都很细心，但刘应新骨子里，却是个“爱挑战”的人。“我就喜欢挑战一些不听话的孩子，把这些孩子盘顺了我也很有成就感。”

十余年前，刘应新班上来了一名调皮的学生小张(化名)。中考时，小张的英语成绩仅有29分，家长总拿调皮的小张没办法。刘应新却喜欢上这名爱捣蛋的学生。“我观察了小张一段时间，发现他虽然调皮却很善良，而且热爱劳动，我就根据他的兴趣，安排他当班级的劳动委员。”

通过不断的交流，小张越来越信任刘应新，连带着他的英语课也喜欢了起来。刘应新也趁热打铁，在课后帮助小张查漏补缺。高考时，小张的英语考到110分。刘应新说，对学生就要有足够的耐心去沟通，不断尝试学生喜欢什么，让学生爱上学习。(记者 向一帆)